Równe szanse: laptopy dla uczniów łotewskich szkół średnich

Jak wszystkie kraje UE Łotwa stoi w obliczu wielkich zmian związanych z cyfryzacją współczesnego świata. Aby wyjść im naprzeciw, prawie jedną czwartą funduszy z programu NextGenerationEU przeznacza na finansowanie transformacji cyfrowej. Jednym z największych wyzwań jest brak równości w dostępie do zasobów. Dlatego w ramach ogólnokrajowego projektu zakupiono 35 tys. laptopów i przekazano je szkołom średnim w całym kraju. 

Projekt ma na celu rozwiązanie problemu z dostępem do zasobów technicznych potrzebnych do pełnego korzystania z możliwości edukacyjnych. Z powodów społeczno-gospodarczych ten problem dotyczy jednych uczniów bardziej niż innych. Jednym z beneficjentów projektu jest państwowe liceum w Jełgawie (najstarsza tego rodzaju szkoła na Łotwie). Szkoła otrzymała 274 laptopy do użytku zarówno uczniów, jak i nauczycieli. Pracownicy liceum pozytywnie oceniają projekt. 

Zaiga Atelbauere, nauczycielka języka angielskiego i przedsiębiorczości, oraz Nadīna Anija Poga, nauczycielka informatyki, projektowania i technologii, odpowiadają na nasze pytania. 

Czy projekt dobrze wpłynął na proces nauczania w Waszej szkole? 

ZA: Sądzę, że tak. Jeśli chodzi o metodologię i technologię, nasza szkoła jest znana z praktycznego podejścia: dbamy o to, by uczniowie rozwijali umiejętności, które przygotują ich do dorosłego życia i wymagań rynku pracy. Zasadnicze znaczenie mają umiejętności cyfrowe, ale niektóre grupy społeczne mają mniejszy dostęp do nowych technologii. Chcielibyśmy w jak największym stopniu wyrównać szanse uczniów, czyli wszystkim zapewnić taki sam dostęp do nowoczesnych technologii wysokiej jakości. Dzięki takim inicjatywom jest to wykonalne.  

NAP: Ma to ogromny wpływ na to, jak uczniowie pracują i się uczą. Laptopy są wykorzystywane na różnych lekcjach, między innymi angielskiego i nauk przyrodniczych. Nauczyciele wprowadzili komputer do programu swoich zająć. Mogą wypożyczać laptopy dla siebie i uczniów, żeby używać ich do przydzielania zadań i do pracy z uczniami w środowisku cyfrowym. 

Chcielibyśmy w jak największym stopniu wyrównać szanse uczniów... Dzięki takim inicjatywom jest to wykonalne. 

– Zaiga Atelbauere, nauczycielka państwowego liceum w Jełgawie

Jakie są największe plusy tego projektu? 

ZA: Myślę, że wszyscy jesteśmy bardziej wydajni i że dużo rzadziej korzystamy z drukarki. Ciekawe jest to, że młodzież praktycznie bez wysiłku uczy się korzystania z technologii cyfrowych. Dzięki komputerom uczniowie mogą pracować samodzielnie i w grupie, w sposób płynny i bez przeszkadzania innym. Przez to udaje nam się więcej zrobić na lekcjach i nie musimy zadawać im za dużo do domu. Wszyscy uczniowie korzystają z takich samych zasobów, a jeśli potrzebują pomocy, zwracają się do nauczyciela. 

NAP: Nowe umiejętności mogą wykorzystać w różnych dziedzinach. Na przykład Excela, którego obsługi uczą się na informatyce, mogą później wykorzystać do projektów wymagających obliczeń lub prezentacji danych. Laptopy bardzo się przydają do pracy zespołowej, współpraca jest dzięki nim dużo łatwiejsza. Wcześniej do wyszukiwania informacji używali swoich telefonów, a przychodzące wiadomości odrywały ich od pracy. Laptopy są wygodniejsze i nie ma na nich aplikacji, które rozpraszałyby uwagę. 

Umiejętności cyfrowe mają zasadnicze znaczenie dla rozwoju systemu edukacji i lepszych wyników w nauce, ponieważ są niezbędne do funkcjonowania w dzisiejszym świecie. 

– Nadīna Anija Poga, nauczycielka liceum państwowego w Jełgawie

Czy takie inicjatywy są potrzebne? 

ZA: Zdecydowanie tak. Uczniowie muszą opanować kompetencje cyfrowe, które będą im potrzebne w dorosłym życiu. Zadaniem szkoły jest im to ułatwić. Te umiejętności są też niezbędne do jakiejkolwiek interakcji w dzisiejszym społeczeństwie i ta tendencja z czasem będzie się nasilała. Realizacja takiej inicjatywy w skali całego kraju jest ważna, ponieważ skutecznie wyrównuje szanse, zarówno pod względem geograficznym, jak i społecznym. 

NAP: Jak najbardziej. Umiejętności cyfrowe mają zasadnicze znaczenie dla rozwoju systemu edukacji i lepszych wyników w nauce, ponieważ są niezbędne do funkcjonowania w dzisiejszym świecie. Dzięki temu projektowi łotewskie szkoły średnie i zatrudnieni w nich nauczyciele włączyli procesy cyfrowe do dydaktyki. Ale trzeba powiedzieć, że sukces tej inicjatywy będzie ostatecznie zależał od tego, czy nauczyciele będą ją skutecznie realizować. Zapewnienie szkołom zasobów materialnych to dopiero początek. 

Zakup laptopów dla szkół średnich na całej Łotwie to jedna z wielu inicjatyw na rzecz cyfryzacji sfinansowanych częściowo z programu NextGenerationEU. Działania na rzecz wyrównywania szans w dostępie do zasobów cyfrowych są elementem wielu krajowych projektów mających na celu modernizację infrastruktury technologicznej i podnoszenie kwalifikacji społeczeństwa. Duże dotacje przeznacza się również na administrację publiczną, MŚP i programy łączności internetowej. Łotwa z rozmachem realizuje swoją transformację cyfrową, aby przygotować społeczeństwo do sprawnego funkcjonowania w coraz bardziej cyfrowym świecie.