Jak překlenout digitální propast v lotyšských školách

Stejně jako všechny země EU se i Lotyšsko potýká s výzvami spojenými se stále více digitalizovaným světem. K řešení těchto výzev proto věnuje téměř čtvrtinu svých finančních prostředků z nástroje NextGenerationEU určených na podporu digitalizace. Mezi hlavní problémy, kterým Lotyšsko čelí, patří digitální propast. Tu se snaží řešit jedna celostátní iniciativa tím, že vyhlásila veřejnou zakázku na distribuci 35 000 notebooků pro studenty a pedagogy na středních školách. 

Cílem projektu je řešit otázku dostupnosti vzdělávání pomocí technologií. Tento problém se neúměrně dotýká některých občanů, mimo jiné ze socioekonomických důvodů. Jedním ze zařízení, která mají z tohoto programu těžit, je státní gymnázium Jelgava (nejstarší svého druhu v Lotyšsku), které obdrželo 274 notebooků, jež mohou používat jak studenti, tak učitelé. Zaměstnanci gymnázia si této iniciativy velmi cení. 

O své názory se s námi podělily Zaiga Atelbauere, která na gymnáziu vyučuje angličtinu a business management, a Nadīna Anija Poga, profesorka v oblasti IT, designu a technologických studií. 

Je tento projekt pro vaše gymnázium důležitý? 

Z.A.: Myslím, že ano. Pokud jde o metodiku a technologie, snaží se být naše škola praktická – chceme rozvíjet dovednosti našich studentů tak, aby byli připraveni na reálný svět a trh práce. Digitalizace je velmi důležitá, ale některé sociální skupiny obyvatel jsou z hlediska její dostupnosti znevýhodněny. Chceme proto vytvářet co nejrovnější podmínky pro všechny a usilujeme o zajištění kvalitních a nejnovějších technologií. Takové iniciativy to umožňují.  

N.A.P.: Má to totiž obrovský vliv na to, jak naši studenti pracují a učí se. Notebooky se používají v různých vyučovacích předmětech, včetně angličtiny či přírodních věd. Učitelé začleňují požívání počítačů do svých učebních plánů a mohou zažádat o jejich distribuci buď pro vlastní potřebu, nebo pro potřeby studentů ve třídě. Počítače se například využívají k zadávání domácích úkolů nebo k digitální práci se žáky. 

„Chceme proto vytvářet co nejrovnější podmínky pro všechny... Takové iniciativy to umožňují.“ 

— Zaiga Atelbauere, učitelka na státním gymnáziu Jelgava

Jaké jsou hlavní přínosy projektu? 

Z.A.: Myslím, že se celý učební proces zefektivnil, a také používáme mnohem méně tiskárny než dříve. Je zajímavé sledovat, jak si studenti a studentky lehce osvojují digitální dovednosti. Díky počítačům mohou nejen pracovat samostatně, ale i nerušeně spolupracovat. Také se nám daří udělat hodně v hodině, takže nemusíme zadávat tolik domácích úkolů. Všichni žáci pracují na tématech za použití stejných prostředků, přičemž je jim k dispozici také učitel/ka, který/á jim může v případě potřeby s úkolem pomoci. 

N.A.P.: Studenti si rozvíjejí dovednosti, které mohou uplatnit v různých předmětech. Například v hodině výpočetní techniky se zdokonalují v používání Excelu, což se jim může hodit při výzkumných projektech, zejména když musí provádět výpočty nebo prezentovat data. Také je to velmi užitečné při práci ve skupinách, protože to umožňuje lépe spolupracovat. Dříve žáci vyhledávali informace v mobilu a často byli rozptýleni různými zprávami. Notebooky jsou v tomto ohledu pohodlnější, protože tam žádná oznámení, která by jim bránila se koncentrovat na práci, nedostávají. 

„Digitalizace má zásadní význam pro školy a studijní výsledky žáků, protože se v ní odráží svět, v němž dnes žijeme.“ 

— Nadīna Anija Poga, učitelka na státním gymnáziu Jelgava

Myslíte si, že takové iniciativy jsou cestou vpřed? 

Z.A.: Zcela určitě. Digitální dovednosti, které si dnes studenti a studentky osvojí, budou pro ně přínosem i v životě. A školy musí tento trend usnadnit. Digitální dovednosti mají pro současnou společnost zásadní význam, což se do budoucna ještě zintenzivní. Takovéto iniciativy na celostátní úrovni jsou důležité, protože fungují jako geograficky i sociální vyrovnávací faktor. 

N.A.P.: Přesně tak. Digitalizace má zásadní význam pro školy a studijní výsledky žáků, protože se v ní odráží svět, v němž dnes žijeme. Tento projekt poskytl školám i pedagogům v Lotyšsku velkou příležitost k začlenění digitálních procesů do výuky i učení. Úspěch této iniciativy však bude v konečném důsledku záviset na schopnosti učitelů tyto procesy účinně zavádět. Poskytnutí materiálních zdrojů školám je pouze začátek. 

Distribuce notebooků do lotyšských škol je jednou z mnoha iniciativ v oblasti digitalizace, které jsou financovány z nástroje NextGenerationEU. Úsilí o překlenutí digitální propasti je základem mnoha lotyšských projektů zaměřených na modernizaci technologické infrastruktury a zvyšování kvalifikace obyvatelstva. Značné granty jsou rovněž poskytovány veřejné správě, malým a středním podnikům a projektům internetové konektivity. Touto svědomitou digitální transformací chce dnes Lotyšsko vybavit své občany novými dovednostmi, tak aby dokázali čelit další digitalizaci i v budoucnu.